6.b Sumerite leiutised

Sumerite teema käsitlemiseks kulus 4 tundi (ja lisaks vahetund), kus nii ajaloos kui ka kunstis tegeleti sama ülesandega, mille õpetajad olid ühiselt loonud. Ka tundides olid samal ajal 2 õpetajat, kes õpilasi juhendasid. 

Esimese tunni ülesehitus:
1) Rühmadesse jagunemine. Moodustub 5 rühma, kus igas umbes 3-4 liiget.
2) Rühmadele jagatakse pildid disaini või teadusliku uurimistöö protsessi osadega (inglise keeles). Peavad need järjestama vastavalt protsessi kulgemisele (nii nagu arvavad, et võiks protsess toimuda).
3) Üheskoos vaadatakse disaini ja teadusliku uurimistöö mudeleid. Võrreldakse neid.
4) Rühmad saavad tööjuhised, mis on lausete kaupa suvalises järjestuses. Laused tuleb töölehelt välja lõigata ja kleepida töölehel olevas tabelis sobivasse kohta. Töölehel olev tabel kombineerib disaini ja teadusliku uurimistöö mudeli osad.
7) Vastavalt töölehel olevatele suunistele alustavad rühmad oma töö planeerimisega ning jätkavad jooksvalt järgneva 3 tunni jooksul ülesannetega. 

Tööjuhised, millele tuli mudelis leida sobiv koht:

1. Valige rühmaga üks sumerite leiutis.
2. Otsige leiutise kohta infot. Näiteks: millal see leiutati, kuidas selle peale tuldi või võidi tulla, mille jaoks seda leiutist kasutati, mille poolest see inimeste elu paremaks muutis, kuidas see leiutis teistesse maadesse levis.
3. Kirjutage selle kohta arvutis 1 lk teksti ja saatke õpetajale e-mailile. Lehekülje ülaosas olgu pealkiri ja rühma liikmete nimed.
4. Valmistage selle leiutise prototüüp, mudel või joonis.
5. Mõelge välja oma firma nimi ja logo.
6. Kujundage esitluseks oma messiboks.
7. Projekti esitlemine ja hindamine toimub messina, kus rühmad peavad kogu kooli messist huvitatud õpilastele esitlema oma leiutist ja põhjendama, miks see leiutis on kõige tähtsam ning mida see maailmas muudab vms.

Mõned näited teemadest, mille vahel rühmad said valida:
(kiil)kiri, potikeder, ratas, kalender, purjelaev, tellised, linnaühiskond, astronoomia, niisutus, koolid, maksud, meditsiin, seep jne.