7. ja 8. klass: Hollandi kunst

Bayeux`vaip

Ajaloos olid õppimisel Inglise-Prantsuse sõjad. Seetõttu tutvuti kunstis romaani tekstiilikunsti kuulsaima näitega - Bayeux`vaibaga - kuhu on tikitud stseenid Inglismaa vallutamisest normannide poolt.

Kunstis vaadati vaipa tutvustavat videot ja toimus selle üle arutelu.

Järgnes rühmatöö: Loeti inglise keeles kirjeldusi ja sobitati need Bayeux` vaibal olevate motiividega.

Iga õpilane sai võimaluse luua enda interaktiivne Bayeux`vaip. 

5. klasside teatriprojekt

III veerandil oli 5. klassidel teatriprojekt.
Lõimuvateks aineteks olid kunst, eesti keel ja kirjandus.

1.-3. nädal: Õpilased lugesid soovitusliku kirjandusena kodus raamatut "Tom Sawyer". Rühmadesse jagunemine. Raamatu erinevate peatükkide põhjal kirjutasid õpilased rühmades näidendid.

1. nädal: Kunstitunnis külastasid õpilased kavalehtede pop-up näitust (suur tänu õpetaja Maiule, Aivile ja Maretile, kes tõid kavalehed enda isiklikust kogust!) ja tegid tahvelarvutitega ajurünnaku AnswerGarden keskkonnas "Mida on vaja, et publik saaks vaadata teatris etendust?". Seejärel tutvuti erinevate ametitega teatris (teatrikunstnik, valguskunstnik, lavastaja, grimmeerija, muusikaline kujundaja jne). Õpilaste viimaseks ülesandeks selles tunnis jäi rollide jaotamine ja plaanide tegemine järgnevateks nädalateks. Iga kunstitunni lõpus kirjutasid õpilased nädala kokkuvõtte (andsid hinnangu oma tööpanusele).

Näitusel sai tutvuda Eesti teatrites mängitud etenduste kavalehtedega aastatest 1970-2017.

2.- 5. nädal: Kirjanduses/eesti keeles kirjutati näidendid lõpuni ja harjutati näitemängu. Kunstis meisterdati rekvisiite, otsiti sobivat muusikat, mõeldi kostüümidele, koostati kavalehti jne.

6. nädal: Toimus teatrihommik, kus mängiti enda loodud etendusi. Publikuks olid lapsevanemad ja kaasõpilased.
Peale etendust anti vastavalt hindamiskriteeriumitele tagasisidet enda mitme nädala töödele ja tegemistele.

Kavalehe esileht

Põnev lahendus parveks: rulad, teip ja papp. 

Väga põhjalik kavaleht või pigem isegi juba raamat :)

Marssimas valitud muusika saatel.

Harjutamas teksti.

Valmimas on kastist meisterdatud hauakivi.

Õpilaste endi meisterdatud rekvisiit.

Muusika valimisel osutusid parimateks abivahenditeks mobiiltelefonid ja www.youtube.com

Õpialas oli võimalus 3 erineval rühmal harjutada näidendit. 

Muusika valimine oli lõbus, aga samas ka väga raske töö, sest arvamusi oli sama palju kui arvajaid.

Miks mitte maalida pinksilaual?

Õpilasi juhendasid järgnevad õpetajad: Piret N, Kirsi ja Kerttu.

Vana-Kreeka päev 6.b ja 1.a ning 1.b õpilastele

III veerandi viimasel päeval toimus 1.a, 1.b ja 6.b klassi õpilastele Vana-Kreeka päev.

Iga kuuenda klassi õpilane sai endale 2-3 väikest sõpra esimest klassist, kellega koos järgnevad 3 tundi üheskoos veedeti.

6. klassi õpilased tutvustasid 1. klassidele enda loodud kunstinäituse põhjal, mida nad III veerandil ajaloos, kunstis, kehalises kasvatuses, kirjanduses ja käsitöös on õppinud. Leidus 6. klassi õpilasi, kes suutsid Vana-Kreekast rääkida koguni 40 minutit, kuid ka kiiremad tutvustused kestsid minimaalselt 20 minutit. Üheskoos tutvuti ka Vana-Kreekast jutustavate raamatutega.

Järgmisena tuli 1. klassi õpilastel täita 2 töölehte (antiik- ja kaasaegsetest olümpiamängudest), mille täitmist juhendasid 6. klassi õpilased, kes tulid sellega suurepäraselt toime.

Olümpiamängude teemal toimus viktoriin, mida mängiti mobiiltelefonidega. Meie kooli kõige nooremates õpilastes tekitas see palju elevust, sest paljudele neist oli see esimene kord Kahooti mängida. Mitmetel rühmadel kulus küsimustele vastamiseks päris kaua aega, sest 6. klassi õpilased püüdsid tagada rühmas olukorra, kus esmalt ühiselt arutatakse küsimuse üle ja seejärel 1. klassi õpilased saaksid korda mööda vajutada õigele vastusele.

Võimlas moodustus 8 rühma, kes said endale 7 erineva juhtumi kirjeldused. Iga rühm pidi valima neist 5 ja proovima neile leida lahendused. Nii on nüüd võimalik plakatitelt lugeda õpilaste arvamusi ausast mängust. Siin ülesandes oli 6. klassi õpilastel tähtis roll arutelu suunamisel ja samuti tuli neil kohati tähthaaval sõnu ette öelda, sest 1. klassi õpilased olid kirjutajate rollis.

Päeva lõpetas lühike spordivõistlus:

1) Kõik õpilased said joosta võimla ühest otsast teise ja tagasi. Kehalise kasvatuse õpetajad võtsid stopperiga aega.

2) Teise alana oli kavas hoota kaugushüpe. Siin olid tulemuste mõõtjate rollis 6. klassi õpilased.

3) Viimase alana oli kavas n-ö kettaheide (tegelikult lendava taldriku vise). Siin mõõtsid ja panid tulemused kirja samuti 6. klassi õpilased.

Enne kui vaheaega sai minna nautima, siis iga laps kirjutas suurele plakatile, mis talle päeva jooksul kõige rohkem meeldis.

1. klasside õpilastele meeldis jooksmine, 6. klassi õpilased, viktoriin ja väga populaarne vastus oli KÕIK.

Peaaegu eranditult arvasid 6. klassi õpilased, kes kõige toredam oli päeva jooksul see, et sai 1. klassi õpilastega aega veeta. Nad pidid olema nii nunnud :)

Päeva aitasid korraldada järgnevad õpetajad: Sergei, Kaisa, Ülle, Liina, Kristo, Piret P, Merike ja Kerttu.